Metodyczne aspekty oceny potencjału poznawczo-edukacyjnego krajobrazu
Szeroko rozumiane nauczanie na temat środowiska przyrodniczego może być prowadzone zarówno w ramach edukacji formalnej, jak i nieformalnej. Zajęcia z tego zakresu mogą odbywać się nie tylko w salach lekcyjnych, muzeach, centrach edukacyjnych czy siedzibach parków narodowych, ale także bezpośrednio w...
Main Author: | Ewelina Mocior |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
Instytut Badań Edukacyjnych
2014-12-01
|
Series: | Edukacja |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.edukacja.ibe.edu.pl/images/numery/2014/4-7-mocior-metodyczne-aspekty-potencjalu-krajobrazu.pdf |
Similar Items
-
Studium przypadku: obserwacja szpaków Sturnus vulgaris jako wstęp do dyskusji na temat przyczyn i skutków niedoboru kontaktu z przyrodą u młodzieży szkolnej i nauczycieli
by: Emilia Grzędzicka
Published: (2017-06-01) -
Ogrody szkolne we współczesnej szkole. Znak edukacyjnego zacofania, a może jednak postępu?
by: Ryszard Kowalski, et al.
Published: (2015-03-01) -
Wokół Antropologii Środowiskowej - ujęcie zagadnienia przez Patrycję K. Townsend
by: Ryszard F. Sadowski
Published: (2005-12-01) -
Multisensoryczność krajobrazu jako inspiracja w kreowaniu produktu turystycznego
by: Mateusz Rogowski
Published: (2016-12-01) -
Metodyka waloryzacji przyrodniczej. Część I: Zastosowania w ochronie przyrody
by: Piotr Matyjasiak
Published: (2012-09-01)