教師角色轉化模式：以教師施為當作核心的歷程 The Model for the Transformation of Teacher Role: A Process with the Teacher Agency as a Pivot
教師角色轉化模式不曾進行實證性研究，以致重要構念間的因果關係與重要假設均未獲驗證。本文經由實證研究建立了一個涉及五個重要構念的因果模型，並以結構方程式考驗六個尚未獲得證實的重要假設。依文獻探討提出含有五個潛在變項、六個假設的初始模式，並以臺灣小學教師為樣本進行調查研究，再採結構方程式對851位有效樣本進行模式的驗證。研究發現如下： 1.教師角色轉化模式共包含「教師角色變遷」、「不合理要求」、「轉化施為」、「轉化資源」、「轉化結果」等五項潛在變項。 2.教師角色轉化模式以教師的「轉化施為」為樞紐。 3.教師角色轉化乃教師施為與外在社會結構間作用的歷程。 4.教師面對角色變遷到轉化結果的產...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Taiwan Association for the Sociology of Education
2009-12-01
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| Series: | 臺灣教育社會學研究 |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=56052 |