Explorando o conceito “densidade” com estudantes do ensino fundamental

• Main Authors: Fabiele Cristiane Dias Broietti, Talita Parpinelli Ferracin, Viviane Arrigo
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2018-07-01
• Series: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias
• Subjects: densidade; três momentos pedagógicos; ensino fundamental
• Online Access: http://revistas.udistrital.edu.co/ojs/index.php/GDLA/article/view/11572/pdf

Densidade é um conceito científico que gera algumas confusões entre os estudantes, sendo muitas vezes ensinado apenas de forma matematizada, o que acarreta grandes dificuldades em entendê-lo em situações cotidianas. Nesse contexto, o presente artigo investiga o entendimento de estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca desse conceito, também apresenta e discute uma sequência de atividades, elaboradas com base na abordagem metodológica dos Três Momentos Pedagógicos, desenvolvida com esses estudantes. Os dados foram coletados por meio de questionários propostos no primeiro e no terceiro momento, além de registros de campo ao longo da realização das atividades. A análise e interpretação dos dados foram realizadas com base nos pressupostos da análise de conteúdo. Como resultado percebeuse que a maioria dos estudantes relaciona a qualidade de flutuação dos corpos com a densidade, porém ainda destaca outros argumentos a favor dos demais parâmetros como o peso, a quantidade e a imiscibilidade. Nesse sentido, ressaltamos a necessidade de estudos que ampliem essa discussão e de outras propostas de ensino que discutam esse conceito nos mais diversos níveis de ensino.