LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS GEOMÉTRICOS: UN MODELO DIDÁCTICO PARA SU TRATAMIENTO

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El artículo recoge argumentos acerca de las dificultades que se dan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos geométricos en el primer ciclo de la Educación Primaria y se presenta un modelo didáctico para la integración, que favorece la labor del maestro, al establecer las relaciones...

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Bibliographic Details
Main Authors: Isabel Alfonso Cruz, Naury Silva Téllez
Format: Article
Language:Spanish
Published: University of Las Tunas 2014-12-01
Series:Opuntia Brava
Subjects:
ntegración de contenidos geométricos
modelo didáctico
dominios cognitivos matemáticos
Online Access:http://www.opuntiabrava.rimed.cu/index.php/ediciones/ano-2014/edicion-53-cuarto-trimestre/254-0553
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spelling doaj-5cac65350ffd4cf39f1a0ffa9adbfe4d2021-01-02T06:52:06ZspaUniversity of Las TunasOpuntia Brava2222-081X2014-12-011353 LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS GEOMÉTRICOS: UN MODELO DIDÁCTICO PARA SU TRATAMIENTOIsabel Alfonso Cruz0Naury Silva Téllez 1Licenciada en Educación. Especialidad Matemática. Profesor Auxiliar. Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey. Las Tunas, CubaDoctor en Ciencias Pedagógicas. Profesor Auxiliar. Vicerrector de Pregrado de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey. Las Tunas, Cuba. El artículo recoge argumentos acerca de las dificultades que se dan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos geométricos en el primer ciclo de la Educación Primaria y se presenta un modelo didáctico para la integración, que favorece la labor del maestro, al establecer las relaciones entre los componentes, lo que le permite integrar los contenidos y contribuir a la sistematización de los conocimientos de los escolares, a partir de redinamizar los contenidos teniendo en cuenta las potencialidades de los diferentes dominios cognitivos y sus relaciones con los geométricos. http://www.opuntiabrava.rimed.cu/index.php/ediciones/ano-2014/edicion-53-cuarto-trimestre/254-0553ntegración de contenidos geométricosmodelo didácticodominios cognitivos matemáticos
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