趨向精熟目標與趨向表現目標在提取引發遺忘現象上的角色 Roles of Mastery-Approach Goal and Performance-Approach Goal in Retrieval-Induced Forgetting
本研究探討趨向精熟與趨向表現目標對國中生「提取引發遺忘」（RIF）之影響，亦即探討成就目標如何影響個人重複提取練習部分記憶材料，而造成後續遺忘與該提取材料相關的材料之現象。前導研究以 86 位國中生對詩人王維、杜牧的瞭解，從華人七大基本性格的 90個形容詞中挑選實驗材料，以形成非國中生原有知識且具詩人整體印象之特質材料。由於透過指導語暫時改變受試者成就目標的實驗操弄未成功，無法探討操弄受試者之成就目標對記憶的影響，故依據受試者在趨向精熟目標、趨向表現目標之自評，將受試者分為高精熟／高趨向表現組 182 位、高精熟／低趨向表現組 21 位、低精熟／高趨向表現組 14 位，與低精熟／低趨向表現組...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2017-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=207&ItemId=1588&loc=tw# |