從校訂到校本：校長課程領導的行動策略 From School-Developed Curriculum to School-Based Curriculum: The Action Strategies for Curriculum Leadership of Principals
在《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調校訂課程的規劃及學校本位課程發展的理念驅動下，學校領導者必須成為課程領導者，而學校的領導者通常所指的就是校長。校長是一所學校重要且關鍵的角色，不僅要負起行政領導的角色，也要成為一位課程領導者。《十二年國民基本教育課程綱要總綱》從校訂課程的規劃到學校本位課程的發展，展現的是課程思維的改變及課程典範的移轉，歸納而言，有以下四項特點：一、強調動態的課程發展觀；二、將課程發展視為是學習型組織；三、主張學校課程發展係一「慎思的民主」歷程；四、將學校課程發展視為是能動 者自我與心靈的發展。校長應成為動態的課程領導者，持續不斷地檢視目前學校所處的情境脈絡，並考量學生...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2019-09-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=416642 |