CDCC del profesorado de Química sobre los conceptos cantidad de sustancia y mol
Esta comunicación presenta los resultados finales de una investigación desarrollado durante los años 2007 y 2008 en la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, para determinar las concepciones del profesorado de educación media de química, del Colegio el Jazmín, y las características del conoci...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2009-10-01
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| Series: | Tecné, Episteme y Didaxis |
| Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/216 |
| Summary: | Esta comunicación presenta los resultados finales de una investigación desarrollado durante los
años 2007 y 2008 en la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, para determinar las
concepciones del profesorado de educación media de química, del Colegio el Jazmín, y las
características del conocimiento didáctico del contenido curricular (CDCC) que tienen al diseñar
currículos para enseñar los conceptos de cantidad de sustancia y mol. Se describe si sus
concepciones están enmarcadas por el modelo teórico atomista o equivalentista, y se explica el
origen de dichas concepciones. Se desarrolló una Trama Histórica / Epistemológica (THE) en
relación con estos modelos teóricos y se diseñó una Unidad Didáctica (UD) para enseñar dichos
conceptos. Este trabajo forma parte del proyecto del Centro de Investigación CIUP, de la UPN:
DQU02507. |
|---|---|
| ISSN: | 0121-3814 2323-0126 |