Estágio em psicologia escolar e arte: contribuições para a formação do Psicólogo
O presente trabalho relata as experiências vivenciadas em um estágio de Psicologia escolar realizado no Curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). O estágio, pautado na Psicologia histórico-cultural, estava vinculado à organização e ao desenvolvimento de uma disciplina intitula...
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Conselho Federal de Psicologia
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doaj-c70ec1a9c34e459bbe25361b5273a0562020-11-25T01:56:31ZengConselho Federal de PsicologiaPsicologia: Ciência e Profissão1982-37033341014102710.1590/S1414-98932013000400018S1414-98932013000400018Estágio em psicologia escolar e arte: contribuições para a formação do PsicólogoSilvia Maria Cintra da Silva0Luciana Guimarães Pedro1Dami da Silva2Diogo Rezende3Laís Miranda Barbosa4Universidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaUniversidade Federal de UberlândiaO presente trabalho relata as experiências vivenciadas em um estágio de Psicologia escolar realizado no Curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). O estágio, pautado na Psicologia histórico-cultural, estava vinculado à organização e ao desenvolvimento de uma disciplina intitulada Psicologia: Ciência e Profissão, voltada para os alunos que ingressavam no referido curso. A ementa dessa disciplina vai ao encontro da necessidade de desenvolvimento de uma visão crítica e socialmente comprometida em relação à Psicologia, o que permite a constituição de um espaço de possibilidades de se considerar essa ciência e profissão de um modo mais amplo. As atividades desenvolvidas nos encontros buscavam instigar reflexões acerca da Universidade, da Psicologia como ciência e profissão e da vida acadêmica. Para embasar essas discussões, a Arte (cinema, pintura, teatro, literatura, música) foi utilizada como mote para a apropriação e a construção do próprio conhecimento. Descrevemos aqui a trajetória desse estágio e as suas repercussões na formação pessoal e profissional dos futuros psicólogos, dando destaque para as contribuições desencadeadas a partir do contato com a Arte tanto para os estagiários como para a supervisora.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932013000400018&lng=en&tlng=enArtesFormación del psicólogoPsicología escolarSupervision clinica |
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Silvia Maria Cintra da Silva Luciana Guimarães Pedro Dami da Silva Diogo Rezende Laís Miranda Barbosa |
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O presente trabalho relata as experiências vivenciadas em um estágio de Psicologia escolar realizado no Curso de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). O estágio, pautado na Psicologia histórico-cultural, estava vinculado à organização e ao desenvolvimento de uma disciplina intitulada Psicologia: Ciência e Profissão, voltada para os alunos que ingressavam no referido curso. A ementa dessa disciplina vai ao encontro da necessidade de desenvolvimento de uma visão crítica e socialmente comprometida em relação à Psicologia, o que permite a constituição de um espaço de possibilidades de se considerar essa ciência e profissão de um modo mais amplo. As atividades desenvolvidas nos encontros buscavam instigar reflexões acerca da Universidade, da Psicologia como ciência e profissão e da vida acadêmica. Para embasar essas discussões, a Arte (cinema, pintura, teatro, literatura, música) foi utilizada como mote para a apropriação e a construção do próprio conhecimento. Descrevemos aqui a trajetória desse estágio e as suas repercussões na formação pessoal e profissional dos futuros psicólogos, dando destaque para as contribuições desencadeadas a partir do contato com a Arte tanto para os estagiários como para a supervisora. |
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