Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativa
Se fundamenta una concepción sistémica de las contradicciones a tener en cuenta en la investigación educativa, en la que se incluyen las de esencia lógico formal y las de índole dialéctica (externas e internas). Se trabajó con métodos propios del nivel teórico del conocimiento para sistematizar info...
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Centro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en Salud
2014-07-01
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doaj-cbc46d7eb6c14b088802d7d57be73ad82020-12-31T02:16:09ZspaCentro para el Desarrollo de las Ciencias Sociales y Humanísticas en SaludHumanidades Médicas1727-81202014-07-01142472498161Hacia un enfoque sistémico de las contradicciones en la investigación educativaIsidro E Méndez Santos0Universidad de Ciencias Pedagógicas CamagüeySe fundamenta una concepción sistémica de las contradicciones a tener en cuenta en la investigación educativa, en la que se incluyen las de esencia lógico formal y las de índole dialéctica (externas e internas). Se trabajó con métodos propios del nivel teórico del conocimiento para sistematizar información proveniente de la bibliografía consultada y de las experiencias en la formación de doctores en Pedagogía registradas por el autor. Se ofrecen pautas metodológicas básicas para valorar las contradicciones develadas al comunicar los resultados científicos..http://www.humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/639investigación educativa, lógica formal, lógica dialéctica, contradicción lógico–formal, contradicción dialéctica. |
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