Naufrágio, cativeiro, e relações ibéricas: a História trágico-marítima num contexto comparativo Shipwreck, captivity, and Iberian relations: the História trágico-marítima in a comparative context

• Main Author: Lisa Voigt
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2008-06-01
• Series: Varia História
• Subjects: narrativas de naufrágios; narrativas de cativeiro; estudos comparativos luso-hispânicos; shipwreck narratives; captivity narratives; comparative Luso- Hispanic studies
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-87752008000100010
• ISSN: 0104-8775; 1982-4343

Esse artigo compara as narrativas portuguesas de naufrágios dos séculos dezesseis e dezessete, muitas das quais foram publicadas no livro História trágico-marítima, de Bernardo Gomes de Brito (1735-1736), com os relatos coevos de naufrágio e cativeiro hispânicos. Ao examinar não só as estratégias e as estruturas das narrativas de naufrágio e cativeiro, mas também suas conexões intertextuais, pretende-se iluminar o contexto ideológico e literário compartilhado pelos impérios ibéricos na modernidade. A comparação permite desnudar ainda a capacidade destas narrativas de divertir os autores e os leitores modernos como também o seu caráter didático e dessa forma questionar as interpretações contemporâneas que ou priorizam a perspectiva nacionalista ou focam-se exclusivamente no aspecto contra-hegemônico contidos nesses textos.<br>This essay compares sixteenth - and early seventeenth-century Portuguese shipwreck narratives, many of which were collected and published in Bernardo Gomes de Brito's História trágico-marítima (1735-1736), with early modern Spanish accounts of shipwreck and captivity. By examining not only the common strategies and structures of shipwreck and captivity narratives, but also direct intertextual connections, it illuminates the shared literary and ideological context of the early modern Iberian empires. The comparison highlights the pleasurable as well as the didactic dimensions of these narratives for early modern writers and readers, thus challenging both nationalist interpretations and those that focus exclusively on their counter-hegemonic potential.