A avaliação na construção da didática em Educação Física
A avaliação na Educação Física (EF) em uma Comunidade de Aprendizagem é o foco deste artigo. Trata-se de uma pesquisa descritiva que utilizou análise documental, observação não-participante e entrevista semiestruturada com um docente de EF para coleta de dados. O professor utiliza conversas antes e...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2020-05-01
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| Series: | Conexões |
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doaj-dd79aa7feae94ea49ee7055609d195ba2021-06-21T13:21:09ZporUniversidade Estadual de CampinasConexões1983-90302020-05-011810.20396/conex.v18i0.8655629A avaliação na construção da didática em Educação FísicaValdilene Aline Nogueira0Daniel Teixeira Maldonado1Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva2Universidade São JudasInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São PauloCentro Universitário FIEO A avaliação na Educação Física (EF) em uma Comunidade de Aprendizagem é o foco deste artigo. Trata-se de uma pesquisa descritiva que utilizou análise documental, observação não-participante e entrevista semiestruturada com um docente de EF para coleta de dados. O professor utiliza conversas antes e depois das atividades, registro escrito das observações, troca de e-mails e conversas individuais com os/as educandos/as como instrumentos de avaliação uma vez que entende que ela precisa considerar todo o processo educacional. Conclui-se que o docente pesquisado utiliza tais instrumentos de avaliação para dialogar com os/as alunos/as sobre os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas e se serve desses procedimentos para reorganizar a sua prática pedagógica. https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/conexoes/article/view/8655629Educação Física EscolarDidáticaPlanejamentoInstrumentos de avaliação |
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Valdilene Aline Nogueira Daniel Teixeira Maldonado Sheila Aparecida Pereira dos Santos Silva |
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A avaliação na Educação Física (EF) em uma Comunidade de Aprendizagem é o foco deste artigo. Trata-se de uma pesquisa descritiva que utilizou análise documental, observação não-participante e entrevista semiestruturada com um docente de EF para coleta de dados. O professor utiliza conversas antes e depois das atividades, registro escrito das observações, troca de e-mails e conversas individuais com os/as educandos/as como instrumentos de avaliação uma vez que entende que ela precisa considerar todo o processo educacional. Conclui-se que o docente pesquisado utiliza tais instrumentos de avaliação para dialogar com os/as alunos/as sobre os conhecimentos adquiridos durante as atividades realizadas e se serve desses procedimentos para reorganizar a sua prática pedagógica.
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