G. Harman 與J. Doris 社會心理學情境論與德行倫理學的品格辯論及其對品格教育的啟示 Social Psychological Situationism vs. Virtue Ethics: A Debate about Character and Its Implications for Character Education
近來備受討論的品格辯論與品格教育密切相關，因為受到社會心理學情境論的實驗結果所啟發的一派哲學家試圖挑戰Aristotle 的品格觀，而後者正是當代品格教育主要的哲學基礎。面對情境論的挑戰，致力維護Aristotle 品格觀的德行倫理學家表示，情境論所操弄的行為主義式的品格觀是有問題的，在完全以外顯行為與跨情境的行為一致性做為觀察重點，卻忽視行動者內在道德心理的情況下，它非但無法適當反映，遑論測試Aristotle 整體論式的品格觀，甚至有誤將品格特質化約成行為的氣質性傾向之虞，因而扭曲品格的本質。儘管情境論的挑戰並未成功，但它對品格教育至少有如下五點啟示，包括：一、品格教育需關照（道德）品格的...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Naitonal Taiwan Normal University
2011-06-01
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| Series: | Bulletin of Educational Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OATw/detail.aspx?no=66920 |