Universidad y escuela trabajando juntas en la formación de una nueva generación docente: la de los docentes-investigadores

<p>El presente artículo, un relato de experiencia del tipo descriptivo de abordaje cualitativo, refleja la relación entre la universidad y la escuela de Educación Básica. Mientras los agentes de formación forjan un nuevo perfil docente: el del profesor-investigador, a través del programa brasi...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Hildegard Susana Jung, Edite Maria Sudbrack, Silvia Regina Canan
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Autónoma de Madrid 2016-06-01
Series:Tendencias Pedagógicas
Subjects:
Online Access:https://revistas.uam.es/tendenciaspedagogicas/article/view/3769
Description
Summary:<p>El presente artículo, un relato de experiencia del tipo descriptivo de abordaje cualitativo, refleja la relación entre la universidad y la escuela de Educación Básica. Mientras los agentes de formación forjan un nuevo perfil docente: el del profesor-investigador, a través del programa brasileño de iniciación científica denominado PIBIC/EM, (Programa Institucional de Becas de Iniciación Científica para la Enseñanza Media), vuelto a estudiantes de nivel medio, en el que una de las autoras ha trabajado como orientadora adjunta. Asimismo, busca describir el nuevo perfil docente que requiere la sociedad del conocimiento y de la información. Como resultados de investigación, ha encontrado que políticas de iniciación científica son aliadas en el trabajo de construcción de esta nueva identidad que se pretende del educador, a la vez que los resultados son muy animadores.</p>
ISSN:1133-2654
1989-8614