台北地區高級中學全面品質教育指標建構之研究
本研究旨在利用「模糊相似性整合法」與「模糊層級分析法」，針對美國馬康包立茲國家品質獎的評審標準與國內學校行政管理專家的意見，建構高級中學全面品質教育的指標，並運用所建構的指標，對北區公私立高中的內部顧客--教師與學生，進行指標重要程度與學校實施情形的評量，進而探討學校推行全面品質教育的需求與期望。 本研究以參與北區公、私立高中聯招的學校為研究對象，抽取270位教師，1089位學生；以18位學校行政管理專家所建構的「高級中學全面品質教育指標評量表」為研究工具，進行指標重要程度與實施情形的評量與比較；資料分析的方式包括：專家判斷指標的模糊相似性整合法，模糊層級分析法，Cronbach α信...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22B2002002773%22. |