國民中學實施教師分級制可行性之研究－以北區國民中學為例
本研究旨在探討教育部所規劃教師分級制的可行性。本研究選取北區233所公立國民中學為調查樣本，回收有效問卷共計806份。本研究探討的主題有：教師分級制的目的、教師分級制的級數與名稱、教師分級制審查機制的組成、教師分級制教師的權責、教師分級制的待遇與福利、教師分級制的配套措施、教師分級制的可能缺失、教師分級制的可行性等八個變項。本研究並以各項統計方法進行數項假設考驗，所得重要結果如下： 一、教師分級制的實施有60﹪教師認為可促進教師進修研習等效能。 二、教師分級制的職級以四級為宜，各職級的名稱宜適合本國國情為佳。 三、教師分級制各職級教師的權責應明確區分。 四、教師分級制審查機制的組成須具有客觀、...
| Main Author: | |
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| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0089911013%22. |