國中生數學自我概念、自我效能與成就關係之探討: 以PISA2003香港資料為例

國中生數學自我概念、自我效能與成就關係之探討: 以PISA2003香港資料為例

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本研究目的，在利用PISA 2003資料庫為例，分辨數學自我概念、自我效能與數學成就關係之模式的建構。本研究選香港為研究對象，以參加PISA 2003的4402名香港的15歲學生為樣本來進行本研究。本研究運用探索性因素分析(EFA)檢視自我概念與自我效能之測量指標的信效度。分析結果顯示，「自我概念」與「自我效能」的測量模式的建構達良好的信效度。另一研究結果顯示，學生數學自我概念對數學成就之間沒有直接的影響效果，但會透過數學自我效能此中介變項，而產生對數學成就的間接影響效果。此外，在雙交叉驗證方面，顯示研究二組樣本具有交叉效度，研究模式之接受性均相當高。 === The purpose of...

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Bibliographic Details
Main Authors: 盧玟伶, Lu, Wen-Ling
Language:英文
Published: 國立政治大學
Subjects:
交叉驗證
中介變項
PISA資料庫
自我概念
自我成就
數學成就
cross validation
mediation
PISA database
self-concept
self-efficacy
mathematics achievement
Online Access:http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0094152033%22.

Internet

http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0094152033%22.

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