九年一貫英語讀寫能力指標反映至國民中學英語科習作之研究
教育部明訂，九年一貫能力指標應作為教科書編輯者編撰課本、習作之依據。透過教科書，學生可期望習得能力指標所標示的能力。台灣國中英語教學現場中，習作常作為學生的回家作業，所以能力指標如何呈現在習作上可影響學生能力習得的結果；然而，目前相關研究仍顯不足，因此，本研究採用九年一貫國中英語讀寫能力指標，分析目前最為廣用的一套國中英語習作。另外，本研究也針對第一線國中英語教師進行團體訪談，以了解教師對習作和能力指標的看法。 本研究的結果總結如下: 1. 14條指標中，只有3項在習作中有超過10%的練習題目(推論字義文意;了 解文章主旨大意；合併、改寫及造句)；然而卻有8項指標在習作...
| Main Authors: | , |
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| Language: | 英文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0096951004%22. |