類典型相關分析及其在 免試入學上採計成績之研究
實施十二年國民基本教育，目的是為促進學生五育均衡發展，兼顧國中學習品質及日常生活表現。由於各校對成績的評分標準與評分方式皆不相同，因此如何使在校成績採計達到公平性將成為一項重要的問題。 戴岑熹(2011) 考慮了國中在校綜合學科分數與基測總分間的相關性，以決定在校各學科的權重。而本研究延伸其概念與方法，將基測各科量尺分數考慮進來，於在校綜合學科分數與基測綜合量尺分數的關聯性最密切的情況下，分析各學科權重的取決方式，希望能找出較理想的模式來代表學生在校三年的整體學習表現與成果，以做為免試升學採計在校成績的參考與依據。 本文的研究方法是運用典型相關分析的理論，但因權重的限制條件與...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Language: | 中文 |
| Published: |
國立政治大學
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://thesis.lib.nccu.edu.tw/cgi-bin/cdrfb3/gsweb.cgi?o=dstdcdr&i=sid=%22G0100972017%22. |
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