The effect of perceived campus learning environment on students' self-determined motivation in vocational studies.
本研究是建基於自我決定理論(Deci & Ryan, 1985; 2002) 及Vallerand (1997) 的內外動機原因序列，旨在探討職訓學生的自決動機與校園學習環境及自我決定中的需要滿足(下文為需要滿足) 之直線關係。 同時，亦比較四項校園學習環境的原素(包括：老師參與, 老師支援, 同學間互助及校園支援環境) 對學生的需要滿足及自決動機所產生的直接及間接影響。 另外，本研究闡明了在自我決定理論研究中常被忽略的課室以外環境對自決動機的重要性。 === 本研究的對象是就讀於香港專業教育學院(IVE) 的全日制高級文憑學生， 參與者來自八間IVE學院，合共847位學生；當中包括5...
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | English Chinese Chinese |
| Published: |
2013
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://library.cuhk.edu.hk/record=b5549842 http://repository.lib.cuhk.edu.hk/en/item/cuhk-327994 |