A contextualização curricular no ensino da matemática no 3º ciclo do ensino básico: relações entre políticas e práticas curriculares
A Matemática, enquanto disciplina do currículo escolar, tem sido marcadapelo insucesso e pelos resultados pouco satisfatórios obtidos pelos alunos, querem provas de avaliação externa nacionais quer internacionais. Para contrariaresta situação, têm sido implementadas políticas educativas justificadas...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Others |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10216/108100 |