| Summary: | O objetivo deste trabalho foi de compreender de que forma as abordagens metodológicas na pesquisa em gestão escolar podem contribuir para a análise do trabalho da diretora escolar em uma perspectiva democrática. Pautado em uma revisão de literatura que indicasse elementos essenciais para a análise da efetividade da gestão democrática (GD) no âmbito do trabalho da diretora escolar, as abordagens quantitativa, qualitativa e uma forma híbrida de relação entre as duas, na qual denominou-se quanti-quali, compuseram um diálogo com experiências de pesquisas anteriores, indicando limites e possibilidades de resultados de pesquisa a partir da metodologia adotada. Os resultados indicaram que cada abordagem tem possibilidades de abstrair resultados que contribuem para o campo, mas que se limitam em determinados aspectos, sendo essencial que a escolha metodológica dialogue com a expectativa do pesquisador/a em torno de seu objeto.
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