| Summary: | En el trabajo se presenta el análisis de los resultados en los diagnósticos de Computación, aplicados por el Ministerio de Educación Superior en la Universidad de Holguín, durante los cursos escolares 2015-2016 y 2016-2017, realizando una comparación de los datos obtenidos en cada habilidad objeto de evaluación en cuanto a los porcientos de aprobados y los promedios de las calificaciones, en las carreras de perfil pedagógico de este centro de altos estudios. En los diagnósticos aplicados se evaluó el nivel de dominio de las herramientas de productividad como procesadores de textos, presentaciones electrónicas, hojas de cálculo y el trabajo con los softwares educativos y se muestran los principales resultados obtenidos con datos estadísticos. Igualmente se exponen las principales insuficiencias detectadas, las que revelan la necesidad de contar con estándares de competencias TIC para los docentes en formación y así garantizar el desarrollo de estas, a partir de su necesidad para el proceso de formación del profesional universitario, y así dar respuesta a las demandas del desarrollo de la sociedad contemporánea.
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