| Summary: | Introducción: la conciencia política de Mella le posibilitó vislumbrar la importante función social de los conocimientos, la ciencia y la educación y proyectar un cambio social revolucionario donde los actores del proceso fueran sujetos conscientes de las condicionantes de esa lucha.
Objetivo: ejemplificar el aporte de Julio A. Mella al ideario del movimiento estudiantil cubano, se realiza la presente investigación.
Métodos: se emplearon los métodos generales del conocimiento científico tales como: lo histórico-lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo; revisándose un total de 12 referencias bibliográficas.
Conclusiones: en un escenario de pseudorepública donde la desigualdad en materia de derechos y las clases sociales, ese joven, que a decir del líder histórico de la Revolución Cubana al calificarlo como el hombre que más hizo en poco tiempo; abogó por una reforma radical convencidos de que las universidades son siempre uno de los firmes exponentes de la civilización, cultura y patriotismo de los pueblos. Es un genuino representante de la juventud cubana de su tiempo en el cual se materializa una formación martiana y marxista, que le permitió tener una amplia visión de la necesidad de la transformación de la universidad en función de obtener cambios sociales
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