Visor de Paralaxe
Neste trabalho, descrevemos passo a passo a construção de um instrumento rudimentar de medição de ângulos e distâncias entre dois pontos, sem a necessidade de acesso a um destes pontos. Tal instrumento é chamado Visor de Paralaxe. Também apresentamos uma atividade prática, que pode ser aplicada no E...
| Published in: | REMAT |
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Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
2019-07-01
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| description | Neste trabalho, descrevemos passo a passo a construção de um instrumento rudimentar de medição de ângulos e distâncias entre dois pontos, sem a necessidade de acesso a um destes pontos. Tal instrumento é chamado Visor de Paralaxe. Também apresentamos uma atividade prática, que pode ser aplicada no Ensino Médio, que consiste em calcular distâncias e áreas de polígonos usando o Visor de Paralaxe. |
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| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) |
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| spelling | doaj-art-16f5f1cef6954445a4e7fd8d17fa2ed22025-08-19T19:54:02ZengInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)REMAT2447-26892019-07-015210.35819/remat2019v5i2id3393Visor de ParalaxeLaerte Bemm0Alexandra de Oliveira Abdala Cousin1Wagner Szpak2Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Matemática (DMA), Programa de ́Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT), Maringá, PRUniversidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Matemática (DMA), Maringá, PR,Colégio Estadual Marechal Rondon, Campo Mourão, PRNeste trabalho, descrevemos passo a passo a construção de um instrumento rudimentar de medição de ângulos e distâncias entre dois pontos, sem a necessidade de acesso a um destes pontos. Tal instrumento é chamado Visor de Paralaxe. Também apresentamos uma atividade prática, que pode ser aplicada no Ensino Médio, que consiste em calcular distâncias e áreas de polígonos usando o Visor de Paralaxe.https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/REMAT/article/view/3393Visor de ParalaxeMedição de ÂngulosMedição de DistânciasÁrea de PolígonosAtividade Pedagógica} |
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