Espiritualidade e religiosidade para estudantes de psicologia: Ambivalências e expressões do vivido

• الحاوية / القاعدة: Pistis & Praxis: Teologia e Pastoral
• المؤلفون الرئيسيون: Karine Costa Lima Pereira, Adriano Furtado Holanda
• التنسيق: مقال
• اللغة: الإنجليزية
• منشور في: Pontifícia Universidade Católica do Paraná 2016-09-01
• الموضوعات: psicologia da religião; espiritualidade; religiosidade; formação de psicólogo.
• الوصول للمادة أونلاين: https://periodicos.pucpr.br/index.php/pistispraxis/article/view/1405
• تدمد: 1984-3755; 2175-1838

As relações entre Ciência e Religião na cultura ocidental moderna denotam ambivalências, dissociações e conflitos. Embora a produção em Psicologia da Religião no Brasil seja vasta, a formação acadêmica pouco contempla essa discussão; a temática ainda é tratada de modo distanciado, assunto permanentemente evitado no contexto acadêmico e científico. O objetivo deste trabalho foi identificar como o estudante de psicologia vivencia as relações entre os conteúdos estudados no curso, o ambiente acadêmico e a própria religiosidade/espiritualidade. O estudo reuniu procedimentos quantitativos e qualitativos: os dados sociodemográficos foram objeto de análise estatística e os relatos  analisados com base numa metodologia empírico-fenomenológica. O instrumento foi um questionário estruturado, aplicado a uma população de graduandos em psicologia. Participaram 60 estudantes, dos quais, 30 pertencem a algum grupo religioso, quatro se declaram ateus, cinco agnósticos e 13 acreditam em Deus. A relação entre Psicologia e Religião foi descrita como difícil e complexa, e por vezes, inconciliável no nível teórico-metodológico. O ambiente acadêmico é percebido como um lugar cientificista e sem abertura para discutir religião. Vivências de conflito são experienciadas em sala de aula, no convívio com professores e colegas e em relação aos conteúdos estudados. Vivências de associação ou dissociação entre as crenças e a psicologia aparecem como formas de lidar com o conflito. O estudo salienta a importância da discussão no que tange à experiência religiosa individual do estudante e a formação de psicólogo.