| Summary: | El presente artículo aborda la relevancia crítica de mejorar la enseñanza de las matemáticas en el contexto del segundo año de Bachillerato Técnico. El objetivo principal de esta investigación fue diseñar y evaluar una estrategia metodológica basada en la plataforma ExeLearning que fomente un aprendizaje personalizado y efectivo de los contenidos matemáticos específicos para este nivel educativo en la Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi – Simón Bolívar - Elvira Ortega. La muestra del estudio consistió en 72 estudiantes de segundo año de bachillerato técnico y 5 docentes de dicha institución. Se empleó un enfoque de tipo exploratorio y de desarrollo y se aplicaron métodos mixtos que incluyeron un diagnóstico inicial, el diseño de la estrategia y su validación por parte de expertos. Los principales resultados destacan la pertinencia de la estrategia en la mejora de la comprensión de los sistemas de ecuaciones 3x3, así como la adaptabilidad y flexibilidad de ExeLearning para ofrecer una experiencia de aprendizaje personalizada. Los expertos evaluadores reconocieron la eficacia de la estrategia en términos de relevancia, interactividad y motivación, destacando el papel fundamental de la plataforma ExeLearning en la facilitación de un aprendizaje autodirigido y la evaluación continua. Estos resultados respaldan la importancia de la tecnología educativa y la pedagogía innovadora en la promoción de un aprendizaje significativo en el campo de las matemáticas, específicamente en el nivel de bachillerato técnico, y sugieren la viabilidad de su implementación a gran escala.
|
|---|
