مقایسه نتایج آزمون یادگیری شنیداری-کلامی ری (نسخه فارسی) در زنان و مردان پیش از سالمندی

• Published in: Ṭibb-i Tavānbakhshī
• Main Authors: علی محمدزاده, آزاده برنا, مژده صفوی نایینی, علیرضا اکبرزاده باغبان
• Format: Article
• Language: Persian
• Published: Shahid Beheshti University of Medical Sciences 2017-04-01
• Subjects: حافظه شنیداری-کلامی; آزمون یادگیری شنیداری-کلامی ری; جنسیت
• Online Access: http://medrehab.sbmu.ac.ir/article_1100437_47d3146833d1ea01218a20e4826cecdb.pdf
• ISSN: 2251-8401; 2252-0414

مقدمه و اهداف حافظه شنیداری–کلامی، توانایی دریافت تحریکات کلامی، پردازش و ذخیره آن­ها و در نهایت یادآوری موضوعات شنیده شده است و بدون آن زبان معنی و مفهومی نخواهد داشت. یکی از روش­های رایج برای بررسی حافظه شنیداری-کلامی، استفاده از آزمون­های رفتاری عصب روان­شناختی است، به این منظور تاکنون آزمون­های بسیاری معرفی شده­اند که آزمون یادگیری شنیداری-کلامی ری یکی از پرکاربردترین آن­ها است. مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر جنسیت بر نتایج نسخه فارسی آزمون انجام شده است. مواد و روش ها در بررسی حاضر 120 نفر (60 زن و 60 مرد) در دو دهه سنی چهارم و ششم با استفاده نسخه فارسی آزمون یادگیری شنیداری-کلامی ری مورد بررسی قرار گرفته­اند. یافته ­ها تفاوت معنادار امتیاز زنان نسبت به مردان در مراحل یادآوری کلی 045/0P=  ، با مداخله (007/0P= ) و با تاخیر (002/0P=) مشاهده شده است. نتیجه­ گیری امتیاز زنان در همه مراحل مورد بررسی و در هر دو دهه سنی بالاتر از مردان بوده است که این موضوع علاوه بر تائید برتری زنان در کاربرد حافظه شنیداری-کلامی، لزوم استفاده از داده­های نرمال مجزا در دو جنس را نشان می­دهد.