| Summary: | El objetivo del presente artículo es realizar una revisión sistemática de instrumentos que midan actitudes, creencias y conocimientos hacia la diversidad sexual y de género LGTBIQ+, con el fin de comprender el panorama actual de aceptación o rechazo hacia las identidades LGTBIQ+. Esta revisión se lleva a cabo mediante el método PRISMA 2020, consultando la literatura más actual (2019-2024), recogida en revistas que destacan por su factor de alto impacto en la base de datos Scopus. Se localizaron 1.814 estudios de los que se seleccionaron 51 artículos sobre instrumentos, destacando las escalas, que respondían al objeto de estudio. Los resultados principales desprenden la existencia reducida de escalas para medir actitudes hacia la comunidad LGTBIQ+ y la falta de escalas específicas en el campo educativo que ayuden a conocer el nivel de formación o la predisposición del profesorado para responder a las identidades LGTBIQ+ en las aulas.
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