Metas parentais de socialização da emoção e modelos de self: uma articulação conceitual
Este artigo discute a necessidade de articulação entre os conceitos de metas parentais de socialização da emoção e os modelos de desenvolvimento do self, ressaltando-se a importância teórica disto. Para tanto, argumenta que o estudo das metas de socialização remete, forçosamente, à investigação daqu...
| Published in: | Estudos e Pesquisas em Psicologia |
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| Published: |
Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
2017-06-01
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| author | Deise Maria Leal Fernandes Mendes Luciana Fontes Pessôa Lilia Iêda Chaves Cavalcante |
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| description | Este artigo discute a necessidade de articulação entre os conceitos de metas parentais de socialização da emoção e os modelos de desenvolvimento do self, ressaltando-se a importância teórica disto. Para tanto, argumenta que o estudo das metas de socialização remete, forçosamente, à investigação daquilo que os pais almejam para os filhos, especialmente em termos de experiências emocionais e do desenvolvimento de um self mais autônomo, mais interdependente ou relacional, ou autônomo-relacional. O tema, com o foco aqui proposto, tem sido pouco explorado pela literatura PSI, posto que são escassos os estudos que se dedicaram a investigar tal associação. O objetivo deste estudo foi o de propor uma reflexão, a partir de algumas referências teóricas e empíricas, as quais serviram de subsídios para um debate sobre metas parentais e seu impacto no desenvolvimento emocional e do self, de maneira articulada. A partir dessa discussão, espera-se salientar a relevância de uma nova linha de pesquisa na área da psicologia do desenvolvimento que abarque essa temática, na perspectiva de integração desses conceitos, antes assimilados de forma desarticulada. |
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| institution | Directory of Open Access Journals |
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| publishDate | 2017-06-01 |
| publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) |
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| spelling | doaj-art-69bcc7bcabd14b898e5c2fc4e47e3a3b2025-08-19T20:08:00ZporUniversidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)Estudos e Pesquisas em Psicologia1808-42812017-06-0116245046810.12957/epp.2016.2917116625Metas parentais de socialização da emoção e modelos de self: uma articulação conceitualDeise Maria Leal Fernandes Mendes0Luciana Fontes Pessôa1Lilia Iêda Chaves Cavalcante2UERJPontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-RioUniversidade Federal do Pará – UFPAEste artigo discute a necessidade de articulação entre os conceitos de metas parentais de socialização da emoção e os modelos de desenvolvimento do self, ressaltando-se a importância teórica disto. Para tanto, argumenta que o estudo das metas de socialização remete, forçosamente, à investigação daquilo que os pais almejam para os filhos, especialmente em termos de experiências emocionais e do desenvolvimento de um self mais autônomo, mais interdependente ou relacional, ou autônomo-relacional. O tema, com o foco aqui proposto, tem sido pouco explorado pela literatura PSI, posto que são escassos os estudos que se dedicaram a investigar tal associação. O objetivo deste estudo foi o de propor uma reflexão, a partir de algumas referências teóricas e empíricas, as quais serviram de subsídios para um debate sobre metas parentais e seu impacto no desenvolvimento emocional e do self, de maneira articulada. A partir dessa discussão, espera-se salientar a relevância de uma nova linha de pesquisa na área da psicologia do desenvolvimento que abarque essa temática, na perspectiva de integração desses conceitos, antes assimilados de forma desarticulada.https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/29171metasdesenvolvimentosocializaçãoselfautonomia |
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