Mehrsprachigkeit in der deutschen Schule: Der Einfluss der eigenen Vorurteile von Lehrkräften auf den Schulerfolg der Schüler:innen mit dem sogenannten „Migrationshintergrund“

In Deutschland stellt Mehrsprachigkeit keine Ausnahme dar. Dennoch bestehen hartnäckige Vorurteile, beispielsweise, dass mehrsprachige Kinder keine ihrer Sprachen „richtig“ beherrschen (doppelte Halbsprachigkeit) und dass die mit dem Migrationshintergrund vermeintlich verbundenen schlechten Deutschk...

Full description

Bibliographic Details
Published in:	Revija za Elementarno Izobraževanje
Main Authors:	Barbara Mertins, Joël Alipaß, Katrin Odermann
Format:	Article
Language:	German
Published:	University of Maribor Press 2024-08-01
Subjects:	mehrsprachigkeit migrationshintergrund spracheinstellung der lehrkräfte sprachwertigkeit sprachstarke/sprachschwache schüler:innen
Online Access:	https://journals.um.si/index.php/education/article/view/4575

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