Práticas pedagógicas transdisciplinares na Educação Inclusiva
O presente estudo tem como objetivo investigar as práticas inclusivas dentro do contexto educacional e pedagógico à luz das atitudes transdisciplinares, por meio de uma revisão de literatura do tipo estado do conhecimento. A pesquisa foi caracterizada como qualitativa, adotando uma abordagem episte...
| 出版年: | Dialogia |
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| 主要な著者: | , , |
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | 英語 |
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Universidade Nove de Julho
2025-01-01
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/27632 |
| 要約: | O presente estudo tem como objetivo investigar as práticas inclusivas dentro do contexto educacional e pedagógico à luz das atitudes transdisciplinares, por meio de uma revisão de literatura do tipo estado do conhecimento. A pesquisa foi caracterizada como qualitativa, adotando uma abordagem epistemológica fenomenologia hermenêutica. Para a interpretação dos dados foi utilizado a análise de conteúdo de Bardin, na lacuna temporal de 2014 a 2024. Como referencial teórico a pesquisa está baseada, principalmente, em Nicolescu (1999) e Moraes (2015) para fundamentar a transdisciplinaridade, Brasil (2008; 2011) e Barbosa e Bezerra (2021) para fundamentar a Educação Inclusiva. Foram encontrados sete artigos, mostrando a lacuna existente e a necessidade de novas pesquisas a fim de promover um diálogo entre a Educação Inclusiva e as práticas pedagógicas sob uma perspectiva transdisciplinar.
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| ISSN: | 1677-1303 1983-9294 |