A Resolução de Problemas de Produto Cartesiano por Alunos do Ensino Fundamental
O estudo investigou a resolução de problemas de produto cartesiano diretos (requer a multiplicação para sua resolução) e inverso (requer a divisão para sua resolução) por alunos do Ensino Fundamental, examinando o nível de complexidade deles e os procedimentos adotados por esses alunos em função do...
| Published in: | Educação & Realidade |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-12-01
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| author | Sandra Maria Pinto Magina Alina Galvão Spinillo Lianny Milenna de Sá Melo |
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O estudo investigou a resolução de problemas de produto cartesiano diretos (requer a multiplicação para sua resolução) e inverso (requer a divisão para sua resolução) por alunos do Ensino Fundamental, examinando o nível de complexidade deles e os procedimentos adotados por esses alunos em função do tipo de problema. Solicitou-se que 269 alunos do 3º ao 5º ano, entre 8 e 10 anos, resolvessem um problema de produto cartesiano direto e outro inverso. Como esperado, o problema inverso foi o mais difícil. As estratégias mostraram que os níveis de raciocínio combinatório variavam em função do tipo de problema. Observou-se uma progressão no processo de resolução de problemas de produto cartesiano diretos, mas não nos inversos.
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| issn | 0100-3143 2175-6236 |
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| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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