Les modalités de l’évaluation
Au cours des dernières décennies, les pratiques d’évaluation se sont diversifiées. L’auteur présente successivement les différents types d’évaluation des apprentissages scolaires. Chaque procédure a ses limites, répond à des objectifs variés, mais nécessite des outils adaptés qui doivent respecter d...
| الحاوية / القاعدة: | Revue Internationale d’Éducation de Sèvres |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الألمانية |
| منشور في: |
France Education international
1996-09-01
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://journals.openedition.org/ries/3280 |
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|---|---|
| author | Denis Bonora |
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| description | Au cours des dernières décennies, les pratiques d’évaluation se sont diversifiées. L’auteur présente successivement les différents types d’évaluation des apprentissages scolaires. Chaque procédure a ses limites, répond à des objectifs variés, mais nécessite des outils adaptés qui doivent respecter des qualités d’application précises. |
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