La conoscenza tra le dita dei bambini. Imparare e giocare a tempo di app
In questa generazione di bambini di età prescolare emergono evidenti cambiamenti, nell’imparare e nel giocare, che sono strettamente collegati alla loro familiarità con i dispositivi mobili e alla disponibilità di risorse digitali per apprendere esplorando, manipolando e soprattutto giocando. È il m...
| Published in: | Italian Journal of Educational Technology |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2017-01-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/930 |
| Summary: | In questa generazione di bambini di età prescolare emergono evidenti cambiamenti, nell’imparare e nel giocare, che sono strettamente collegati alla loro familiarità con i dispositivi mobili e alla disponibilità di risorse digitali per apprendere esplorando, manipolando e soprattutto giocando. È il medium basato sull’interazione diretta ad aver innescato il cambiamento, portando nuove opportunità di apprendere facendo. Allo stesso tempo le applicazioni per dispositivi mobili (app) creano dubbi nei docenti e nei genitori, sia sull’opportunità di usarle precocemente, sia sulle modalità per sceglierle. Considerata la prossimità di questi strumenti, l’ambito scientifico sta ancora cercando di fornire delle risposte in merito. A partire da tali studi e da considerazioni di tipo pedagogico, l’intento del contributo è quello di classificare le app educative e di individuarne le potenzialità e gli indicatori per orientare la scelta. |
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| ISSN: | 2532-4632 2532-7720 |