Motivational Dialogue in the Second Language Setting
This study argues for the relevance of a model of social interaction referred to as “motivational dialogue” as proposed by Patyayeva (2012) grounded in the concept of dialogue as proposed by L. S. Vygotsky and M. Bakhtin. The model accounts for two types of motivational dialogue: that which unfolds...
| الحاوية / القاعدة: | International Journal of TESOL Studies |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | James P. Lantolf |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Cranmore Publishing
2021-09-01
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://www.tesolunion.org/attachments/files/7YJE2FNWJI6YTDKFNDLI3YTQ07MTQ4FZDVLENGVMENJJI9NZK57MDMXENTVHBZWFKBOTYX4MJVM6OTGY0M2I02N2M32LJI22NTU5FNDIZ2LMU3.pdf |
مواد مشابهة
The Dynamic Interaction of Second Language Motivation and Emotional Experience: The Case of Chinese Learners of English
حسب: Lixian Tian, وآخرون
منشور في: (2022-06-01)
حسب: Lixian Tian, وآخرون
منشور في: (2022-06-01)
Dramatic Perezhivanie as a driver of executive functions development through role-play in early childhood: Theoretical framework and experimental evidence
حسب: Vera L. Sukhikh, وآخرون
منشور في: (2022-11-01)
حسب: Vera L. Sukhikh, وآخرون
منشور في: (2022-11-01)
The contours of Perezhivanie: Visualising children’s emotional experiences in place
حسب: Ramos M.V.,, وآخرون
منشور في: (2017-08-01)
حسب: Ramos M.V.,, وآخرون
منشور في: (2017-08-01)
The impact of the cognitive-emotive dialectic on L2 development of English majors in the free teacher education program in China: a perezhivanie perspective
حسب: Wei Li
منشور في: (2025-01-01)
حسب: Wei Li
منشور في: (2025-01-01)
Relating dialogue and dialectics: a philosophical perspective
حسب: Manolis Dafermos
منشور في: (2018-01-01)
حسب: Manolis Dafermos
منشور في: (2018-01-01)
Perezhivanie and Its Application within Early Childhood Science Education Research
حسب: Nikolaos Christodoulakis, وآخرون
منشور في: (2021-12-01)
حسب: Nikolaos Christodoulakis, وآخرون
منشور في: (2021-12-01)
Historical relevance of Vygotsky’s work: Its significance for a new approach to the problem of subjectivity in psychology
حسب: Fernando Luis Gonzalez Rey
منشور في: (2009-09-01)
حسب: Fernando Luis Gonzalez Rey
منشور في: (2009-09-01)
Project-Based Activities to Enhance Communicative Development in Young Children: Findings of a Double-Blind Control Study
حسب: Valeriya A. Plotnikova, وآخرون
منشور في: (2025-01-01)
حسب: Valeriya A. Plotnikova, وآخرون
منشور في: (2025-01-01)
A Psycho-Socio-Cultural Investigation of Factors Involved in the Perezhivanie of Chilean Mothers
حسب: Juan J. Rubio-González, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
حسب: Juan J. Rubio-González, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
Dialogue Situation Recognition in Everyday Conversation From Audio, Visual, and Linguistic Information
حسب: Yuya Chiba, وآخرون
منشور في: (2023-01-01)
حسب: Yuya Chiba, وآخرون
منشور في: (2023-01-01)
Concrete Psychology of the Actor’s dvoistvennost’: Emotions and Art as Vygotsky’s means for rethinking Methods of Psychology
حسب: Willi Reinecke
منشور في: (2023-12-01)
حسب: Willi Reinecke
منشور في: (2023-12-01)
Emotional Development and Stress Reduction in Preschool Children: An Experimental Evaluation of an Art-Based Discussion Programme
حسب: Margarita N. Gavrilova
منشور في: (2026-09-01)
حسب: Margarita N. Gavrilova
منشور في: (2026-09-01)
Le dialogue du Panathénaïque d’Isocrate, une dialectique du maître et du disciple ?
حسب: Pierre Pontier
منشور في: (2024-05-01)
حسب: Pierre Pontier
منشور في: (2024-05-01)
Unpacking the interaction between foreign language learners’ emotion, cognition, and activity in the flipped classroom in higher education: A perezhivanie perspective
حسب: Lili Qin, وآخرون
منشور في: (2022-10-01)
حسب: Lili Qin, وآخرون
منشور في: (2022-10-01)
El Concepto de Perezhivanie en la Obra de L.S. Vygotski: Antecedentes y Actualidad
حسب: Wanda C. Rodríguez Arocho
منشور في: (2023-11-01)
حسب: Wanda C. Rodríguez Arocho
منشور في: (2023-11-01)
Perezhivanie as a source of children’s development: case of emotional development intervention through visual arts
حسب: Margarita Gavrilova, وآخرون
منشور في: (2025-01-01)
حسب: Margarita Gavrilova, وآخرون
منشور في: (2025-01-01)
DREAM—Meta learning for tailored hierarchical dialogue management: application to motivational interview
حسب: Lucie Galland, وآخرون
منشور في: (2026-06-01)
حسب: Lucie Galland, وآخرون
منشور في: (2026-06-01)
TEACHING FOREIGN LANGUAGE DIALOGUE AT PRIMARY LEVEL
حسب: Tatyana B. Mikheeva, وآخرون
منشور في: (2023-03-01)
حسب: Tatyana B. Mikheeva, وآخرون
منشور في: (2023-03-01)
Dialectical Design Dialogues: Negotiating Ethics in Participatory Planning by Building a Critical Design Atlas
حسب: Barbara Roosen, وآخرون
منشور في: (2020-11-01)
حسب: Barbara Roosen, وآخرون
منشور في: (2020-11-01)
AS IMPLICAÇÕES DO CONCEITO DE PATRIMÔNIO VIVENCIAL COMO UMA ALTERNATIVA PARA A EDUCAÇÃO MULTILÍNGUE
حسب: Antonieta Heyden Megale, وآخرون
منشور في: (2020-05-01)
حسب: Antonieta Heyden Megale, وآخرون
منشور في: (2020-05-01)
‘Motivational work’: a qualitative study of preventive health dialogues in general practice
حسب: Marie Broholm-Jørgensen, وآخرون
منشور في: (2020-09-01)
حسب: Marie Broholm-Jørgensen, وآخرون
منشور في: (2020-09-01)
An Inquiry in the Dialectical Approach to Reading
حسب: Mahdi Shaghaghi
منشور في: (2012-04-01)
حسب: Mahdi Shaghaghi
منشور في: (2012-04-01)
The Emotional Work of Heritage Language Maintenance: Insights from a Longitudinal Study of Chinese–Canadian Bilingual Parenting
حسب: Guofang Li, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
حسب: Guofang Li, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
The Role of Quasi-Logical Arguments in Critical Dialogue: A Pragma-Dialectical Redefinition
حسب: Iva Svačinová
منشور في: (2017-03-01)
حسب: Iva Svačinová
منشور في: (2017-03-01)
Multicultural dialogue in the school library
حسب: Barbara Hanuš
منشور في: (2009-01-01)
حسب: Barbara Hanuš
منشور في: (2009-01-01)
Clarifying our Ideas in Persuasion Dialogue
حسب: Gábor Forrai
منشور في: (2016-12-01)
حسب: Gábor Forrai
منشور في: (2016-12-01)
Motivational Feature “Action” in Dialectal Names of Utensils in Yakut Language
حسب: E. R. Nikolaev
منشور في: (2023-09-01)
حسب: E. R. Nikolaev
منشور في: (2023-09-01)
Learning culturally situated dialogue strategies to support language learners
حسب: Victoria Abou-Khalil, وآخرون
منشور في: (2018-07-01)
حسب: Victoria Abou-Khalil, وآخرون
منشور في: (2018-07-01)
The binary opposition as the basis of logical development of dialogic communication in internet-forum
حسب: A. V. Bocharova
منشور في: (2015-06-01)
حسب: A. V. Bocharova
منشور في: (2015-06-01)
Motivation and Second Language Acquisition
حسب: Steve Buckledee
منشور في: (2008-06-01)
حسب: Steve Buckledee
منشور في: (2008-06-01)
Intellectual dialogue in creative thinking (Based on the analysis of creating inventions)
حسب: Anna A. Matyushkina, وآخرون
منشور في: (2022-06-01)
حسب: Anna A. Matyushkina, وآخرون
منشور في: (2022-06-01)
The Relationship between the Socratic Method and the Love of Knowledge (Philosophia)
حسب: Kazem Hani
منشور في: (2022-10-01)
حسب: Kazem Hani
منشور في: (2022-10-01)
Gogol's Issues in a Situation of Modern Scientific Dialogue
منشور في: (2009-03-01)
منشور في: (2009-03-01)
Dialogue transatlantique du travail: le potentiel du developpement
حسب: K. И. Байзакова, وآخرون
منشور في: (2016-04-01)
حسب: K. И. Байзакова, وآخرون
منشور في: (2016-04-01)
Computational Agents as a Test-Bed to Study the Philosophical Dialogue Model "DE": A Development of Mackenzie's DC
حسب: Tangming Yuan, وآخرون
منشور في: (2003-01-01)
حسب: Tangming Yuan, وآخرون
منشور في: (2003-01-01)
Dialogue on Dialogic Pedagogy
حسب: Eugene Matusov, وآخرون
منشور في: (2014-10-01)
حسب: Eugene Matusov, وآخرون
منشور في: (2014-10-01)
Intermediary Virtual Dialogue in VKontakte Social Network vs. Immediate Live Dialogue: Functions and Structure
حسب: Nikolay D. Golev, وآخرون
منشور في: (2024-12-01)
حسب: Nikolay D. Golev, وآخرون
منشور في: (2024-12-01)
Motivation in second language acquisition among learners in Malaysia
حسب: Ali Sorayyaei Azar, وآخرون
منشور في: (2020-09-01)
حسب: Ali Sorayyaei Azar, وآخرون
منشور في: (2020-09-01)
Argumentation in recommender dialogue agents (ARDA): An unexpected journey from Pragmatics to conversational agents
حسب: Di Maro Maria, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
حسب: Di Maro Maria, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
Survey of Research on Knowledge-Driven Dialogue Generation Models
حسب: XU Biqi, MA Zhiqiang, ZHOU Yutong, JIA Wenchao, LIU Jia, LYU Kai
منشور في: (2024-01-01)
حسب: XU Biqi, MA Zhiqiang, ZHOU Yutong, JIA Wenchao, LIU Jia, LYU Kai
منشور في: (2024-01-01)
مواد مشابهة
-
The Dynamic Interaction of Second Language Motivation and Emotional Experience: The Case of Chinese Learners of English
حسب: Lixian Tian, وآخرون
منشور في: (2022-06-01) -
Dramatic Perezhivanie as a driver of executive functions development through role-play in early childhood: Theoretical framework and experimental evidence
حسب: Vera L. Sukhikh, وآخرون
منشور في: (2022-11-01) -
The contours of Perezhivanie: Visualising children’s emotional experiences in place
حسب: Ramos M.V.,, وآخرون
منشور في: (2017-08-01) -
The impact of the cognitive-emotive dialectic on L2 development of English majors in the free teacher education program in China: a perezhivanie perspective
حسب: Wei Li
منشور في: (2025-01-01) -
Relating dialogue and dialectics: a philosophical perspective
حسب: Manolis Dafermos
منشور في: (2018-01-01)
