Gimnazijski učni načrt za književnost pri pouku slovenščine: od evalvacije do inovacije

• Published in: Jezik in Slovstvo
• Main Author: Alenka Žbogar
• Format: Article
• Language: Slovenian
• Published: University of Ljubljana Press, Slovenia (Založba Univerze v Ljubljani) & Zveza društev Slavistično društvo Slovenije 2024-09-01
• Subjects: učni načrt za slovenščino; gimnazija; literarna zmožnost; esejska zmožnost; cilji književnega pouka (temeljni cilj, skupine ciljev, splošni cilji); obvezne in izbirne književne teme
• Online Access: https://journals.uni-lj.si/jezikinslovstvo/article/view/18382
• ISSN: 0021-6933; 1581-3754

V prispevku evalviramo književne vsebine, cilje, standarde znanja/pričakovane dosežke, didaktična priporočila (pristope/strategije) gimnazijskega učnega načrta za slovenščino (književnost) (2008). Primerjamo ga z njegovim predhodnikom (1998). Na osnovi evalvacije oblikujemo smernice za nov gimnazijski učni načrt za slovenščino (književnost), upoštevajoč Izhodišča za prenovo učnih načrtov v osnovni šoli in v gimnaziji (2022). Kot nov temeljni cilj določimo razvijanje literarne zmožnosti, znotraj treh skupin ciljev postavimo izvirno skupino ciljev, ki spodbuja interpretativni, (po)ustvarjalni in kritični odziv dijakov na književnost, predlagamo uvedbo esejske zmožnosti kot enega od procesno-razvojnih ciljev pouka slovenščine ter poleg obveznih uvedemo motivacijske teme, namenjene spodbujanju motivacije za branje leposlovja in bralnih navad. Reprodukcijo zgodovinskih podatkov preoblikujemo v umeščanje literarnih besedil v literarni sistem (tj. v čas in prostor) preko konstruktivističnega pouka. Razpravljamo o skupnih ciljih.   In the article, we evaluate the aims and objectives, literary content, standards of knowledge/expected achievements, didactic recommendations (approaches/strategies) of the gymnasium curriculum for Slovenian language and literature. We compare it with its predecessor (1998). Based on the evaluation, we are formulating guidelines for a new grammar school curriculum for Slovenian, focusing on literature, taking into account the Starting points for curruculum renewal in primary and secondary level of education (2022). As a new general aim of teaching literature, we determine the development of literary competence (in 2008, the general aim is to educate a literarily cultivated reader, and in 1998, active interaction with fiction). We create three groups of  general aims and objectives: literary texts and students' response to them are in focus of literary class, historical informations are reduced in favor of literary system. We discuss general aims and objectives.