| Summary: | Idag spenderar barn i Västvärlden allt mer av sin tid i olika utbildningsinstitutioner och i organiserade fritidsaktiviteter. Hur barn själva upplever sin vardag vet vi idag inte särskilt mycket om. Det är med bakgrund av detta som föreliggande artikel närmare studerar hur svenska och amerikanska barn beskriver och erfar sin vardag och sitt vardagsliv. Studiens resultat visar att barnens berättelser, oberoende av land, ramas in utifrån diskurser kring en allt mer reglerad vardag. De amerikanska barnen uttrycker en önskan om fler möjligheter till mer fri lek, medan de svenska barnen uttrycker en önskan om mindre stress i sin vardag.
English abstract
Children’s daily lives in Western societies revolve more and more around the time they spend in different
educational settings and in organised free-time activities. However, we still have little knowledge about
how the children themselves experience their daily lives. It is against this background that the current
study investigates Swedish and American children’s views on their everyday lives. Regardless of country,
the children’s narratives are framed from discourses connected to regulated and structured days. The
American children expressed a desire for more opportunities to free play, whereas the Swedish children
expressed a desire for less stress in their everyday lives
|
|---|
