La influència de Paulo Freire en l'educació d'adults als països de parla anglesa

• Published in: Temps d'Educació
• Main Author: Peter Jarvis
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Edicions UB 1989-01-01
• Online Access: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/139165

Get article soutient que Freire est un auteur tres connu, tres lu et pris en référence dans les pays anglophones dévoloppés. Apres un exposé sur la conception éducative de Freire, fondé sur les livres publiés dans ces pays, l'auteur rappelle la polémique suscitée autour de la valeur qu'on attache él ses apports. L'auteur affirme que l'influence de Freire n'arrive pas a etre mise en pratique, sauf dans de remarquables exceptions. Dans les tentatives qui ont été faites, on a constaté la différence entre le contexte d'ou surgirent les idées de Freire et celuides pays ou l'usage du pouvoir est plus subtile. Son prestige atteint meme /,"establishment" qui, par contre, refuse d'autres auteurs radicaux. Freire est considéré comme un héros populaire duquel ces pays se trouvent suffisement hors de portée.<br>This article maintains that Freire is well known, read and quoted iR English-speaking developed countries. After mentioning the books published the to put forward his concept of education, it summarizes the controversy stirred up around the assessment of his contributions. The article states that this influence, with noteworthy excepcions, does not extend to its implementation. When this has been attempted, ít has been shown that there is a difference between the context in which his ideas emerged and that of certain countries where the uses of power are more subtle. His prestige even reaches the establishment, which rejects other radical pedagogues. They see him as a hero of the people who is far away from home.<br>Este artículo sostiene que Freire es muy conocido, leído y citado en los países desarrollados de habla inglesa. Después de basarse en los libros allí publicados para exponer su concepción educativa, compendia la polémica suscitada en torno a la valoración de sus aportaciones. Se afirma que esa influencia no se extiende, salvo notables excepciones, a su puesta en práctica. Cuando se ha intentado, se ha comprobado la diferencia del contexto en que emergieron sus ideas con el de unos países donde los usos del poder son más sutiles. Su prestigio llega incluso al establishment que rechaza a otros pedagogos radicales. Le ven como un héroe popular que queda lejos del propio hogar.