BARREIRAS DE ACESSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

• الحاوية / القاعدة: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial
• المؤلفون الرئيسيون: Francileuda de Lima Linhares TEIXEIRA, Lilia Asuca SUMIYA
• التنسيق: مقال
• اللغة: البرتغالية
• منشور في: Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho 2024-09-01
• الموضوعات: Acessibilidade; Inclusão; Deficiência; Ensino Superior
• الوصول للمادة أونلاين: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/dialogoseperspectivas/article/view/16352
• تدمد: 2358-8845; 2764-6440

Baseado nas dimensões de acessibilidade propostas por Sassaki (2009), este artigo tem por objetivo analisar a percepção dos estudantes com deficiência sobre a acessibilidade em uma Instituição Federal de Educação Superior. A pesquisa é de natureza qualitativa e aplicada. Foram realizados seis grupos focais guiados por um roteiro semiestruturado, com 19 estudantes da graduação com deficiência, objetivando identificar as barreiras à acessibilidade percebidas pelos estudantes na instituição. Os resultados apontaram a necessidade do fortalecimento de várias áreas, tais como a relação com os estudantes, a interação com os campi e promoção de soluções para acesso, permanência, participação e aprendizagem. Na percepção dos estudantes, há barreiras em todas as dimensões de acessibilidade, principalmente na barreira atitudinal, porém destacaram avanços na estrutura física. As barreiras indicadas pelos estudantes subsidiarão a construção de um planejamento estratégico do setor de acessibilidade na Universidade Federal do Cariri (UFCA). Destaca-se ainda, a importância de compreender a amplitude do conceito de acessibilidade na comunidade universitária e enfatiza a necessidade de assumir responsabilidades individuais e coletivas na construção de uma universidade inclusiva.