Percepções de discentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas sobre o ensino de fisiologia vegetal com auxílio de recursos didáticos alternativos

• Published in: Revista de Ensino de Ciências e Matemática
• Main Authors: Natália Gomes Xavier, Elaine Cristina Cabrini, Luciana Resende Allain
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática 2024-01-01
• Subjects: ensino de botânica; recursos didáticos; processo ensino-aprendizagem
• Online Access: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3899

A negligência no ensino de Botânica, especialmente na Educação Básica, leva ao desinteresse sobre o tema. Esse desinteresse pode começar pelo próprio professor, por não entender a temática ou pela falta de afinidade. O objetivo foi analisar as percepções de licenciandos sobre o uso de recursos didáticos na disciplina de Fisiologia Vegetal do curso de Ciências Biológicas de uma universidade pública. Os dados foram coletados por meio de um Grupo Focal com os licenciandos e analisados segundo a metodologia da Análise Textual Discursiva. Observou-se que, dentre os recursos pedagógicos avaliados, o “Painel Interativo da Cadeia Transportadora de Elétrons da Respiração Vegetal”, apresentou-se como o mais interessante, pois este se destaca por ser mais dinâmico e interativo, e por favorecer a aprendizagem significativa.