Impacto da voz na comunicação social e emoção de professoras antes e após fonoterapia

• 出版年: Revista CEFAC
• 主要な著者: Stephanie Mayra de Moraes Santos, Jéssica da Silva Andrade Medeiros, Ana Cristina Côrtes Gama, Letícia Caldas Teixeira, Adriane Mesquita de Medeiros
• フォーマット: 論文
• 言語: 英語
• 出版事項: Associação Brasileira de Motricidade Orofacial - ABRAMO 2016-04-01
• 主題: Voz; Docentes; Fonoterapia; Qualidade de Vida; Fonoaudiologia
• オンライン･アクセス: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-18462016000200470&lng=en&tlng=en

RESUMO Objetivo: comparar o impacto da voz na qualidade de vida de professoras no momento inicial e após alta fonoterápica e identificar os fatores associados. Métodos: estudo observacional prospectivo, por meio de informações coletadas em dois momentos: dados secundários dos prontuários e questionários online, após alta fonoaudiológica. Participaram da pesquisa 54 professoras, encaminhadas pelo serviço ocupacional municipal com o diagnóstico de disfonia, para o Ambulatório de Fonoaudiologia de um Hospital de ensino. A fonoterapia ocorreu entre janeiro de 2012 e dezembro de 2013. As informações de interesse foram: respostas ao Protocolo do Perfil de Participação e Atividades Vocais, número de sintomas vocais, questões relativas às condições de trabalho e hábitos de vida. Realizou-se análise descritiva e inferencial por meio de um programa estatístico. Resultados: houve redução no relato de sintomas ao comparar os momentos pré e pós-fonoterapia. Quanto às medianas dos parâmetros do protocolo supracitado nos dois momentos, observou-se que os grupos se diferenciaram em comunicação social e em emoção. Para estes parâmetros houve diferença estatística entre os grupos em relação à ausência de ruído gerado em sala de aula. As demais variáveis independentes não se diferenciaram entre os grupos. Conclusão: a intervenção fonoaudiológica traz impacto positivo sobre a voz de professoras em relação aos fatores comportamentais e ocupacionais. A melhora é evidenciada pela redução do número de sintomas vocais relatados após alta fonoaudiológica. Após fonoterapia, há menor limitação da disfonia nas atividades vocais relacionadas à comunicação social e emoção, principalmente diante da ausência de ruído em sala de aula.