ACTIVITÉS DE MÉDIATION ET PRATIQUES LANGAGIÈRES DANS LES INSTITUTIONS « TOTALITAIRES » : ENTRE TENSION, REPRODUCTION ET CRÉATIVITÉ / MEDIATION AND LANGUAGE PRACTICES IN "TOTALITARIAN" INSTITUTIONS : BETWEEN TENSION, REPRODUCTION AND CREATIVITY / ACTIVITĂŢI DE MEDIERE ŞI PRACTICI LINGVISTICE ÎN INSTITUŢIILE „TOTALITARE”: ÎNTRE TENSIUNE, REPRODUCERE ŞI CREATIVITATE

• Published in: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate
• Main Authors: Fanny Martin, Audrey Bonjour
• Format: Article
• Language: German
• Published: University of Pitesti 2016-12-01
• Subjects: Pratiques langagières; espaces en tension; méthodologie réflexive; activités de médiation; établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESSMS); vieillesse; handicap
• Online Access: http://scf-lsa.info/wp-content/uploads/2017/04/2-MARTIN-Fanny-BONJOUR-Audrey.pdf
• ISSN: 1583-2236; 2344-4525

Nous nous intéressons aux pratiques langagières dans des établissements de santé et médico-sociaux dits « institutions totales » ou « milieux clos » (maisons de retraite et établissements pour personnes handicapées mentales), ce dans le cadre d’activités de médiation de culture et langue picarde ainsi que d’informatique et/ou d’Internet. D’une part, nous ouvrons la réflexion sur la manière de faire de la recherche sur ces terrains qui engagent le chercheur dans un processus éthique. D’autre part, nous appréhendons ces institutions comme des lieux au sein desquels les situations de communication sont révélatrices de relations à géométrie variable et plus généralement des tensions afférentes à la construction du champ du travail médico-social. Enfin, nous questionnons et (re)pensons le rôle des activités de médiation et pratiques langagières afférentes au sein de ces espaces. En effet, certains établissements développent des activités de médiation qui favorisent une « communication totale », c’est à dire pluri-formes : orale, verbale, para-verbale où les objets physiques et symboliques sont des ressources issues de l’environnement au cœur de l’interaction. Dès lors, des établissements vont s’ouvrir vers l’extérieur (le monde ordinaire versus le milieu clos des institutions).