Littérature et éducation : le processus formatif du Fakir de Romain Puértolas

• Published in: Synergies Portugal
• Main Authors: Artur Ribeiro Gonçalves, Teresa Salvado de Sousa
• Format: Article
• Language: French
• Published: Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) 2015-12-01
• Subjects: roman; picaresque; éducation littéraire; éducation par la littérature
• Online Access: http://gerflint.fr/Base/Portugal3/ribeiro_de_sousa.pdf

L’extraordinaire voyage du Fakir qui est resté coincé dans une armoire Ikea, de Romain Puértolas, met en scène un fakir indien en quête d’un lit à clous à Paris.Prétexte pour un voyage à travers les difficultés de la contemporanéité, les heurs et malheurs du Fakir, héros picaresque, pendant son voyage, amusent et instruisent.Cet article propose de lire l’œuvre dans le cadre défini par le roman picaresque et d’en proposer la lecture à des étudiants non spécialistes en littérature, visant des objectifs d’éducation littéraire tout autant que des objectifs d’éducation par lalittérature (linguistiques, discursifs, esthétiques, d’analyse sociale). Le parcours formatif, par l’agencement des activités de réception, interaction et production, favorise la réflexion et la transformation du lecteur et s’inscrit dans la continuité du principe classique – amuser et instruire.