‘A Difference in Typical Values’: Autistic Perspectives on Autistic Social Communication
Autistic people socialise and communicate differently to non-autistic people. However, definitive accounts of what this social communicative style might look like, from an autistic perspective, have so far been limited. This qualitative research explored autistic people’s accounts of their own socia...
| الحاوية / القاعدة: | Scandinavian Journal of Disability Research |
|---|---|
| المؤلفون الرئيسيون: | Holly E. A. Sutherland, Sue Fletcher-Watson, Joseph Long, Catherine J. Crompton |
| التنسيق: | مقال |
| اللغة: | الإنجليزية |
| منشور في: |
Stockholm University Press
2025-06-01
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://account.sjdr.se/index.php/su-j-sjdr/article/view/1184 |
مواد مشابهة
Do We Need Autistic Autism Researchers to Understand Autism?
حسب: Agnieszka Kędra
منشور في: (2023-12-01)
حسب: Agnieszka Kędra
منشور في: (2023-12-01)
Exploring the different cognitive, emotional and imaginative experiences of autistic and non-autistic adult readers when contemplating serious literature as compared to non-fiction
حسب: Melissa Chapple, وآخرون
منشور في: (2023-05-01)
حسب: Melissa Chapple, وآخرون
منشور في: (2023-05-01)
A good autistic life: an autistic-led conceptualization of autistic flourishing through autistic women’s-lived experiences
حسب: Åsa Hedlund, وآخرون
منشور في: (2025-09-01)
حسب: Åsa Hedlund, وآخرون
منشور في: (2025-09-01)
A reflective guide on the meaning of empathy in autism research
حسب: Caroline Bollen
منشور في: (2023-11-01)
حسب: Caroline Bollen
منشور في: (2023-11-01)
A critical reflection on definitions of autistic well‐being
حسب: M. Deakin, وآخرون
منشور في: (2024-07-01)
حسب: M. Deakin, وآخرون
منشور في: (2024-07-01)
“Very Misunderstood”: Self-Perceived Social Communication Experiences of Autistic Young Adults
حسب: Aieshea L. Banks, وآخرون
منشور في: (2024-11-01)
حسب: Aieshea L. Banks, وآخرون
منشور في: (2024-11-01)
Interviews, Disclosures, and Misperceptions: Autistic Adults' Perspectives on Employment Related Challenges
حسب: Jennifer Sarrett
منشور في: (2017-06-01)
حسب: Jennifer Sarrett
منشور في: (2017-06-01)
Research by autistic researchers: an “insider’s view” into autism. The autistic way of being
حسب: Wenn Lawson
منشور في: (2025-10-01)
حسب: Wenn Lawson
منشور في: (2025-10-01)
Autistic Students and Academic Library Research: Recommendations for a Neurodiversity-Informed Approach
حسب: Jessica Hinson-Williams
منشور في: (2024-04-01)
حسب: Jessica Hinson-Williams
منشور في: (2024-04-01)
Redefining the Right to Quality Education for Autistic Children Through a Neurodiverse Perspective
حسب: Lucie Margot Ducarre
منشور في: (2024-07-01)
حسب: Lucie Margot Ducarre
منشور في: (2024-07-01)
Where are all the Autistic Parents? A Thematic Analysis of Autistic Parenting Discourse within the Narrative of Parenting and Autism in Online Media
حسب: Jessy Erin Fletcher-Randle
منشور في: (2022-03-01)
حسب: Jessy Erin Fletcher-Randle
منشور في: (2022-03-01)
The Autistic Art of Failure? Unknowing Imperfect Systems of Sexuality and Gender
حسب: David Jackson-Perry
منشور في: (2020-07-01)
حسب: David Jackson-Perry
منشور في: (2020-07-01)
School-based professionals’ experiences in supporting autistic learners in feminised settings
حسب: Nettie N. Ndou-Chikwena, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
حسب: Nettie N. Ndou-Chikwena, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
Examining the Use of Game-Based Assessments for Hiring Autistic Job Seekers
حسب: Colin Willis, وآخرون
منشور في: (2021-11-01)
حسب: Colin Willis, وآخرون
منشور في: (2021-11-01)
Can therapists be autistic?
حسب: Beth Levy
منشور في: (2024-12-01)
حسب: Beth Levy
منشور في: (2024-12-01)
Bridging the gap: fostering interactive stimming between non-speaking autistic children and their parents
حسب: Rachel S. Y. Chen
منشور في: (2024-05-01)
حسب: Rachel S. Y. Chen
منشور في: (2024-05-01)
Eight principles of neuro-inclusion; an autistic perspective on innovating inclusive research methods
حسب: Jessica Dark
منشور في: (2024-02-01)
حسب: Jessica Dark
منشور في: (2024-02-01)
Toward a more comprehensive autism assessment: the survey of autistic strengths, skills, and interests
حسب: Sara Eileen O'Neil Woods, وآخرون
منشور في: (2023-10-01)
حسب: Sara Eileen O'Neil Woods, وآخرون
منشور في: (2023-10-01)
An ethical advantage of autistic employees in the workplace
حسب: Lorne Hartman, وآخرون
منشور في: (2024-03-01)
حسب: Lorne Hartman, وآخرون
منشور في: (2024-03-01)
The 'Aha' Moment: Exploring autism narratives as told by the mothers of autistic girls
حسب: Mairi V Wickens
منشور في: (2022-04-01)
حسب: Mairi V Wickens
منشور في: (2022-04-01)
Relationships between autistic traits, self‐efficacy, and internalizing symptoms in a nonclinical sample of Indian early adolescents
حسب: Megan Cherewick, وآخرون
منشور في: (2024-08-01)
حسب: Megan Cherewick, وآخرون
منشور في: (2024-08-01)
“What does ‘often’ even mean?” Revising and validating the Comprehensive Autistic Trait Inventory in partnership with autistic people
حسب: Friederike Charlotte Hechler, وآخرون
منشور في: (2025-02-01)
حسب: Friederike Charlotte Hechler, وآخرون
منشور في: (2025-02-01)
Raising bilingual autistic children in the UK: at the intersection between neurological and language diversity
حسب: Bérengère Galadriel Digard, وآخرون
منشور في: (2023-09-01)
حسب: Bérengère Galadriel Digard, وآخرون
منشور في: (2023-09-01)
Autistic voices in higher education: lessons from U.K. geoscience students to inform inclusive practices for neurodiverse learners
حسب: Adam J. Jeffery, وآخرون
منشور في: (2025-08-01)
حسب: Adam J. Jeffery, وآخرون
منشور في: (2025-08-01)
Establishing a co-production framework between researchers and the autistic community: embracing the neurodiversity paradigm
حسب: PI Lei, QING Shan
منشور في: (2024-12-01)
حسب: PI Lei, QING Shan
منشور في: (2024-12-01)
The process of co‐design for a new anxiety intervention for autistic children
حسب: Tasha Cullingham, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
حسب: Tasha Cullingham, وآخرون
منشور في: (2025-06-01)
“I Saw Things through a Different Lens…”: An Interpretative Phenomenological Study of the Experiences of Autistic Teachers in the Irish Education System
حسب: Claire O’Neill, وآخرون
منشور في: (2023-06-01)
حسب: Claire O’Neill, وآخرون
منشور في: (2023-06-01)
Commentary: Toward a more comprehensive autism assessment: the survey of autistic strengths, skills, and interests
حسب: Grace Joplin Ferreira
منشور في: (2025-04-01)
حسب: Grace Joplin Ferreira
منشور في: (2025-04-01)
Moving the Field: The Sensorimotor Perspective on Autism(Commentary on: Rethinking Autism: Implications of Sensory and Motor Differences, an article by Anne Donnellan, David Hill, and Martha Leary)
حسب: Ralph James Savarese
منشور في: (2013-02-01)
حسب: Ralph James Savarese
منشور في: (2013-02-01)
Exploring the role of interpersonal contexts in peer relationships among autistic and non-autistic youth in integrated education
حسب: Yu-Lun Chen, وآخرون
منشور في: (2022-07-01)
حسب: Yu-Lun Chen, وآخرون
منشور في: (2022-07-01)
Social Cognition, Social Skill, and Social Motivation Minimally Predict Social Interaction Outcomes for Autistic and Non-Autistic Adults
حسب: Kerrianne E. Morrison, وآخرون
منشور في: (2020-11-01)
حسب: Kerrianne E. Morrison, وآخرون
منشور في: (2020-11-01)
The role of self-advocacy and self-determination in positive adjustment for autistic adolescents and young adults: a mini-review
حسب: Daniele C. Martino, وآخرون
منشور في: (2025-05-01)
حسب: Daniele C. Martino, وآخرون
منشور في: (2025-05-01)
Empathy, Theory of Mind, and Prosocial Behaviors in Autistic Children
حسب: Xin Wang, وآخرون
منشور في: (2022-03-01)
حسب: Xin Wang, وآخرون
منشور في: (2022-03-01)
Building capacity for inclusive informal STEM learning opportunities for autistic learners
حسب: Nicole L. Matthews, وآخرون
منشور في: (2024-10-01)
حسب: Nicole L. Matthews, وآخرون
منشور في: (2024-10-01)
Multimodal Communication Outcomes for Hispanic Autistic Preschoolers Following Coached Student Clinician and Caregiver-Led NDBIs
حسب: Cindy Gevarter, وآخرون
منشور في: (2025-10-01)
حسب: Cindy Gevarter, وآخرون
منشور في: (2025-10-01)
« Ça reste encore mystérieux pour moi » : récits et expériences du genre chez les personnes autistes
حسب: Lisandre Labrecque-Lebeau, وآخرون
منشور في: (2023-12-01)
حسب: Lisandre Labrecque-Lebeau, وآخرون
منشور في: (2023-12-01)
Empathy, Autistic Tendencies, and Systemizing Tendencies—Relationships Between Standard Self-Report Measures
حسب: Cornelia Sindermann, وآخرون
منشور في: (2019-05-01)
حسب: Cornelia Sindermann, وآخرون
منشور في: (2019-05-01)
Neurodiversity: post-cognitivist foundations of the 3E approach for educational inclusion of autistic students with technology
حسب: Ronnie Videla, وآخرون
منشور في: (2025-02-01)
حسب: Ronnie Videla, وآخرون
منشور في: (2025-02-01)
Divergent social communication between autistic and non-autistic individuals revisited: unraveled via an Integrated Model of Pragmatic Competence
حسب: Chang Xu, وآخرون
منشور في: (2023-11-01)
حسب: Chang Xu, وآخرون
منشور في: (2023-11-01)
Social inference brain networks in autistic adults during movie-viewing: functional specialization and heterogeneity
حسب: Jasmin M. Turner, وآخرون
منشور في: (2025-08-01)
حسب: Jasmin M. Turner, وآخرون
منشور في: (2025-08-01)
مواد مشابهة
-
Do We Need Autistic Autism Researchers to Understand Autism?
حسب: Agnieszka Kędra
منشور في: (2023-12-01) -
Exploring the different cognitive, emotional and imaginative experiences of autistic and non-autistic adult readers when contemplating serious literature as compared to non-fiction
حسب: Melissa Chapple, وآخرون
منشور في: (2023-05-01) -
A good autistic life: an autistic-led conceptualization of autistic flourishing through autistic women’s-lived experiences
حسب: Åsa Hedlund, وآخرون
منشور في: (2025-09-01) -
A reflective guide on the meaning of empathy in autism research
حسب: Caroline Bollen
منشور في: (2023-11-01) -
A critical reflection on definitions of autistic well‐being
حسب: M. Deakin, وآخرون
منشور في: (2024-07-01)
