Aprendizaje basado en juegos de realidad alternativa en cursos universitarios de matemáticas
Esta investigación tuvo como propósito diseñar e implementar una estrategia didáctica para los cursos de matemáticas de primer semestre en una institución universitaria colombiana, utilizando un juego de realidad alternativa como apoyo al proceso de enseñanza. Partiendo de un enfoque social de la e...
| Published in: | Revista Científica |
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| Main Authors: | , , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2025-08-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/22486 |
| Summary: | Esta investigación tuvo como propósito diseñar e implementar una estrategia didáctica para los cursos de matemáticas de primer semestre en una institución universitaria colombiana, utilizando un juego de realidad alternativa como apoyo al proceso de enseñanza. Partiendo de un enfoque social de la educación matemática, que integra la matemática crítica y las etnomatemáticas, la propuesta buscó vincular el aprendizaje con problemáticas sociales y
contextos culturales, dotándolo de mayor relevancia y significado. El juego se centra en los conceptos de funciones lineales y cuadráticas, combinando una historia y una narrativa con actividades interactivas desarrolladas en entornos tanto físicos como virtuales. Este estudio interdisciplinario, que utilizó métodos cuantitativos y cualitativos, contó con la participación de cuatro grupos: dos grupos de control con enseñanza tradicional y dos grupos experimentales que trabajaron con el juego. Se documentaron los encuentros y se evaluaron los aprendizajes con herramientas de pensamiento cuantitativo. El análisis de los resultados resaltó que el juego fortaleció las habilidades de los estudiantes en torno a la descripción de problemas y la modelación matemática, aunque su impacto fue menos notorio en relación con el uso de gráficas cartesianas. Se destaca que combinar la enseñanza con tecnología accesible y juegos con retos o problemas matemáticos relacionados con la vida real enriquece la comprensión de las matemáticas.
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| ISSN: | 0124-2253 2344-8350 |