A revisão de texto por pares como metodologia ativa para o aprimoramento da escrita acadêmica
Neste artigo, temos como objetivo apresentar a aplicação da metodologia de aprendizagem por pares adaptada a uma atividade de revisão de texto acadêmico, especificamente de resumo de dissertação de mestrado. Para o desenvolvimento dessa proposta, buscamos o aporte teórico que trata de metodologias a...
| Published in: | Linha D'Água |
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| Main Authors: | , |
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2021-04-01
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/180821 |
| Summary: | Neste artigo, temos como objetivo apresentar a aplicação da metodologia de aprendizagem por pares adaptada a uma atividade de revisão de texto acadêmico, especificamente de resumo de dissertação de mestrado. Para o desenvolvimento dessa proposta, buscamos o aporte teórico que trata de metodologias ativas, bem como de interação e de escrita como processo recursivo, do qual faz parte a etapa de revisão. Entendemos que abordar o ensino da escrita acadêmica da perspectiva de tais metodologias permite alinhá-lo ao paradigma atual, segundo o qual, o aluno assume um papel ativo na própria aprendizagem, e o professor torna-se um orientador de caminhos que possibilitam a construção individual e coletiva de conhecimentos. |
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| ISSN: | 0103-3638 2236-4242 |