Secuencia didáctica: una estrategia pedagógica para la formación en cultura ciudadana

• 出版年: Voces y Silencios: Revista Latinoamericana de Educación
• 主要な著者: Schirley Caicedo Zúñiga, Santiago Ospina Ladino
• フォーマット: 論文
• 言語: 英語
• 出版事項: Los Andes University; Faculty of Education 2023-12-01
• 主題: cultura; ciudadanía; convivencia; liderazgo
• オンライン･アクセス: https://revistas.uniandes.edu.co/index.php/vys/article/view/1452

Este artículo es el resultado de una investigación acción participativa que se llevó a cabo con los estudiantes de grados sexto a undécimo que asumen el rol de representantes de sección de la Institución educativa INEM Luis López de Mesa del municipio de Villavicencio (Meta), teniendo en cuenta que son los voceros elegidos por sus compañeros y a quienes se les asignan responsabilidades en el ejercicio del liderazgo. Como objetivos, los investigadores se propusieron identificar los comportamientos de los estudiantes que reflejan la falta de cultura ciudadana en la institución, diseñar una secuencia didáctica para la formación de los representantes de sección que aporte a la constitución de cultura ciudadana, y proponer la realización de actividades pedagógicas lideradas por los representantes de sección en relación con la constitución de cultura ciudadana. Para la recolección de información se aplicaron tres instrumentos: análisis de documentos, observación e implementación de una secuencia didáctica distribuida en seis sesiones, siendo la última sesión la planeación por parte de los participantes de una Jornada de Cultura Ciudadana dirigida a los compañeros, a través de la cual se evaluó el aprendizaje adquirido, y a la vez se constituyó en el plan de acción para afrontar la problemática de la institución. Como conclusiones se destacan la capacidad de análisis de los participantes para abordar las situaciones reales planteadas, el empoderamiento del rol de líderes y las soluciones propuestas para intervenir, que se caracterizaron por la creatividad.