| 總結: | À la charnière des XIXe et XXe siècles, entre comparatisme et structuralisme, Charles Bally et Ferdinand Brunot se donnaient comme objectif, chacun à sa manière, de renouveler intégralement la grammaire française et son enseignement. Au plan de la
grammaire, malgré une volonté commune d’innovation, leurs positions par rapport à la diachronie et à la méthode historique seront radicalement opposées. Ainsi en est-il également de leurs positions sur l’enseignement du français, qui si elles partent de
cette même volonté de tout réorganiser et s’unissent dans le rejet de la tradition,bifurquent sur les moyens et méthodes à mettre en oeuvre.
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