Procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una Universidad de México

• 發表在: Revista Electrónica en Educación y Pedagogía
• Main Authors: María Fernanda López-Frías, Pedro González-Angulo, José Juan López-Cocotle, Jasmín Camacho-Martínez, Alexia Ramón-Ramos
• 格式: Article
• 語言: 西班牙语
• 出版: Universidad Cesmag 2021-10-01
• 主題: análisis y desempeño de tareas; educación superior; estudiantes de enfermería; procrastinación; rendimiento académico
• 在線閱讀: https://revedupe.unicesmag.edu.co/index.php/EDUPE/article/view/160

La procrastinación académica en los estudiantes de nivel superior toma una vital relevancia al considerar su impacto en el desempeño académico y el bienestar físico y mental. El objetivo fue determinar el nivel de procrastinación académica en estudiantes de enfermería de una universidad de México. Estudio cuantitativo, descriptivo, correlacional y transversal en una muestra de 113 estudiantes, se utilizó la escala Procrastination Assessment Scale-Students y las pruebas U de Mann Whitney y el coeficiente de correlación de Spearman. El 55.8% de los estudiantes presentaron alto nivel de procrastinación académica, las actividades que más se postergan son las de escribir un trabajo de final de curso (X=9.45, DE=2.52) y estudiar para los exámenes (X=9.12, DE=2.77), se observó baja tendencia para dejar de procrastinar (X=20.57, DE=6.48), las principales razones para procrastinar son la falta de energía y autocontrol (X= 22.87, DE=8.11), la falta de asertividad y confianza (X=14.18, DE=5.16), existe relación significativa entre la postergación de estudiar para los exámenes y la falta de asertividad y confianza (rs=.279, p=.01). La procrastinación académica es una conducta presente entre los estudiantes de enfermería y en actividades referentes al final de curso o evaluación de conocimientos, la principal causa es la falta de energía y autocontrol de la conducta, a pesar de esto, los estudiantes muestran poca intención para dejar de procrastinar.