Urzeczywistnianie edukacji włączającej w doświadczeniu nauczycieli pracujących z dziećmi z Ukrainy

• 出版年: Seminare
• 主要な著者: Olena Bocharova, Agata Popławska
• フォーマット: 論文
• 言語: 英語
• 出版事項: The Francis de Sales Scientific Society (TNFS.PL) 2024-09-01
• 主題: edukacja włączająca; nauczyciel; uczniowie z Ukrainy w Polsce; praktyka edukacyjna
• オンライン･アクセス: https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/s/article/view/14136
• ISSN: 1232-8766; 2450-1328

Wojna w Ukrainie przyczyniła się do olbrzymiej fali uchodźców przybywających na terytorium państw członkowskich UE, Mołdawii i Gruzji. Najwięcej matek z dziećmi w wieku szkolnym przyjechało do Polski. W tej sytuacji nastąpiła mobilizacja i podjęto szereg działań na wielu różnych płaszczyznach, aby zapewnić m.in. dostęp do rynku pracy, pomocy społecznej, opieki medycznej i edukacji. Nauczyciele w szkołach przyjmujących dzieci z Ukrainy musieli opracować adekwatne strategie edukacyjne. Zaczęto urzeczywistniać edukację włączającą rozumianą jako takie podejście, które każdemu uczniowi, jako pełnoprawnemu uczestnikowi procesu nauczania-uczenia się (bez względu na potrzeby specjalne, stan zdrowia, pochodzenie, kulturę), zapewnia odpowiednie warunki do rozwoju osobistego potencjału i zdobycie kompetencji potrzebnych do dobrego funkcjonowania w społeczeństwie. W artykule zaprezentowano wyniki badań, których celem, była próba odnalezienia odpowiedzi na pytanie: Jak nauczyciele pracujący z uczniami z Ukrainy w polskiej szkole urzeczywistniają edukację włączającą? W badaniu ankietowym wzięło udział 258 nauczycieli z całej Polski pracujących z dziećmi z Ukrainy na pierwszym etapie edukacyjnym.